Ensayo: La Neuropsicología como herramienta del aprendizaje

Corporación Universitaria Adventista

Facultad de Educación

Licenciatura en básica con énfasis en humanidades, lengua castellana e inglés.

Preparado por

Yanira Rodríguez Bautista

Yeidy Zulay Vargas

Turbo, Colombia

2015

La Neuropsicología como herramienta del aprendizaje

La educación sigue siendo un componente determinante en la vida de cada individuo y cada sociedad, puesto que no se enclaustra a las meras actividades en un aula de clase, sino que trasciende más allá de lo cotidiano, dirigiéndose a alcanzar diferentes metas, que abarca la formación integral de cada ser, pero que no se puede lograr si el maestro no es capaz de transmitir, y alcanzar un aprendizaje significativo en cada alumno. Lo que nos lleva a preguntarnos: ¿qué debe hacer el maestro para alcanzar dicho objetivo? ¿En qué puede apoyarse para lograrlo?

El ser maestro hoy conlleva un desafío, recordando que cada ser es diferente, y que las necesidades de los alumnos dependen de las circunstancias y el ambiente donde se desarrollen; el  acto de enseñar debe ser seguido por el de aprender, que según  la rama conductista es la respuesta a un estímulo, la psicología cognitiva la define como el procesamiento de la información, y en un concepto integrado es una propiedad de la actividad mental que produce en el organismo el resultado de cambiar o modificar su sistema cognitivo (en sus contenidos –conocimientos y habilidades, o en la funcionalidad de sus procesos), y con ello su comportamiento observable.

Son cambios relativamente permanentes que ocurren por condiciones de práctica. A partir de esto hay tener en cuenta diferentes factores que intervienen en el proceso de aprendizaje, dentro de las que encontramos las funciones psicológicas superiores (la memoria, la atención, la percepción, el lenguaje, el pensamiento y el razonamiento),  componentes principales en la neuropsicología como ciencia, y es aquí donde encontramos una herramienta indispensable para obtener resultados en el arte de enseñar.

La neuropsicología según Frederiks (1984) es el estudio de las relaciones normales y patológicas entre el cerebro y el comportamiento; se ubica entre la neurología y la psicología, o más correctamente entre el campo de las neurociencias y las ciencias del comportamiento.

Teniendo en cuenta lo anterior la neuropsicología se encarga del estudio de las relaciones entre el cerebro y la conducta, no solo con personas que tienen algún tipo de disfuncionalidad neuronal sino también con personas cuyo organismo funciona normalmente.

Cuando se trata de personas que tienen algún problema esta rama se encarga de evaluar, brindar tratamiento y rehabilitar a dichas personas. Entre otras cosas se encarga de estudiar funciones de la corteza asociativa, estudiar consecuencias que aparecen por daños en la estructura del cerebro y que son manifestadas en la conducta de las persona.

 La neuropsicología también tiene como estudio las lesiones, los daños o el funcionamiento incorrecto de las estructuras en el sistema nervioso central que llevan a que se experimente dificultades en los procesos de carácter cognitivo, psicológico y emocional en el comportamiento individual.

Como bien se sabe el proceso inicial de enseñanza en los niños es una labor ardua para el docente, pero es aún mayor cuando se desconocen ciencias como esta, es parte esencial de él entender la neuropsicología, ya que ayuda a detectar problemas, pero a la vez a buscar soluciones con ayuda de otros profesionales; al entender el funcionamiento del cerebro, y las partes que intervienen en el aprendizaje, facilita y  mejora la experiencia educativa.

BIBLIOGRAFÍA

·         Andreis, Mirta (2006, 11 de octubre). Aprendizaje y Neuropsicología-Blog de problemáticafamilia. Edumate Argentina. Recuperado de http://problematicafamilia.blogspot.com/2006/10/aprendizaje-y-neuropsicologa-lic-mirta.html

·         Romero A, y Jara P. Introducción: Concepto y marco disciplinar del aprendizaje, 30. Recuperado de http://www.um.es/docencia/agustinr/ac/ac0506Cap1.pdf